martes, 1 de octubre de 2013

Sonetos


Lope de Vega

Rimas, Soneto I


Versos de amor, conceptos esparcidos
engendrados del alma en mis cuidados,
partos de mis sentidos abrazados,
con más dolor que libertad nacidos;

expósitos al mundo en que perdidos,
tan rotos anduvistes y trocados
que sólo donde fuistes engendrados
fuérades por la sangre conocidos:

pues que le hurtáis el laberinto a Creta,
a Dédalo los altos pensamientos,
la furia al mar, las llamas al abismo,

si aquel áspid hermoso no os aceta,
dejad la tierra, entretened los vientos,
descansaréis en vuestro centro mismo.


A la noche


Noche, fabricadora de embelecos,
loca, imaginativa, quimerista,
que muestras al que en ti su bien conquista
los montes llanos y los mares secos;

habitadora de cerebros huecos,
mecánica, filósofa, alquimista,
encubridora vil, lince sin vista,
espantadiza de tus mismos ecos:

la sombra, el miedo, el mal se te atribuya,
solícita, poeta, enferma, fría,
manos del bravo y pies del fugitivo.

Que vele o duerma, media vida es tuya:
si velo, te lo pago con el día,
y si duermo, no siento lo que vivo




Soneto


Ardese Troya, y sube el humo escuro
al enemigo cielo, y entretanto,
alegre, Juno mira el fuego y llanto:
¡venganza de mujer, castigo duro!

El vulgo, aun en los templos mal seguro,
huye, cubierto de amarillo espanto;
corre cuajada sangre el turbio Janto,
y viene a tierra el levantado muro.

Crece el incendio propio el fuego extraño,
las empinadas máquinas cayendo,
de que se ven ruinas y pedazos.

Y la dura ocasión de tanto daño,
mientras vencido Paris muere ardiendo,
del griego vencedor duerme en los brazos.




Miré los muros


Miré los muros de la patria mía,

si un tiempo fuertes ya desmoronados

de la carrera de la edad cansados

por quien caduca ya su valentía.


Salíme al campo: vi que el sol bebía 5

los arroyos del hielo desatados,

y del monte quejosos los ganados

que con sombras hurtó su luz al día.


Entré en mi casa: vi que amancillada

de anciana habitación era despojos, 10

mi báculo más corvo y menos fuerte.


Vencida de la edad sentí mi espada,

y no hallé cosa en que poner los ojos

que no fuese recuerdo de la muerte.


 
 
Estrofa:  Soneto (catorce versos de once sílabas: 
          dos cuartetos [o serventesios] y dos tercetos)
 
 
Sílabas:   Once en cada verso
 
   1 2  3   4 5   6  7  8   9 10      + 1 = 11
  Miré los muros de la patria -a,
 
  1     2  3   4  5   6  7  8 9 10    + 1 = 11
si_un tiempo fuertes ya desmoro-nados
 
 1  2  3  4 5  6   7  8   9 10        + 1 = 11
de la carrera de la_edad cansados
 
 1     2   3 4 5  6  7  8 9 10        + 1 = 11
por quien caduca ya su valen-a.
 
Rima:  Rima perfecta, con el esquema: ABBA ABBA CDE CDE
 
  Miré los muros de la patria mía,            A
si un tiempo fuertes ya desmoronados          B
de la carrera de la edad cansados             B
por quien caduca ya su valentía.              A
 
  Salíme al campo: vi que el sol bebía        A
los arroyos del hielo desatados,              B
y del monte quejosos los ganados              B
que con sombras hurtó su luz al día.          A
 
  Entré en mi casa: vi que amancillada        C
de anciana habitación era despojos,           D
mi báculo más corvo y menos fuerte.           E
 
  Vencida de la edad sentí mi espada,         C
y no hallé cosa en que poner los ojos         D
que no fuese recuerdo de la muerte.           E



El SONETO es un poema de catorce versos endecasílabos, divididos en dos cuartetos y dos tercetos, con esquema básico de rima abba abba cdc dcd


RECURSOS LITERARIOS

(empleados por los poetas modernistas, S.XIX)

METÁFORA
COMPARACIÓN
ALEGORÍA
IMÁGENES
Es cambiar el sentido de las palabras basándose en una semejanza para lograr una expresión más intensa.
Se identifica por el cambio de significación
Es confrontar dos cosas esencialmente distintas, que poseen un rasgo semejante.
Se identifica por la presencia de comparativos: como…, parecido a…,semejante a…
Es una gran metáfora formada por una serie de ellas.
Se identifica por ser una serie de metáforas.
Son palabras que impresionan los sentidos provocando sensaciones, para comunicar emociones.
Se identifica por las sensaciones que provocan: visuales, auditivas, táctiles, etc.
EJEMPLOS:
Una mano de nieve.
Las bocas de grana son húmedas y frescas.
Ámame mar y nube, espuma y ola.
EJEMPLOS:
Sus cabellos rubios como el oro.
Blanca semejante a la nieve.
EJEMPLO:
Las bocas de grana son húmedas fresas,
las negras pupilas escancian café,
son ojos azules las llamas traviesas,
que trémulas corren como almas de té.
EJEMPLO:
La vi tendida de espaldas entre púrpura revuelta…estaba toda desnuda aspirando humo de esencias en largo tubo escarchado de diamantes y de perlas.



Aunque nos resulte un poco difícil de comprender, debemos aprender a gozar los mensajes de belleza, armonía y color que presenta la poesía modernista; a través de su lectura podríamos lograr los tres niveles de comprensión: literal, interpretativo y valorativo.

miércoles, 25 de septiembre de 2013

El zar y la camisa


CTE Ts“Quetzalcoatl” PNL Septiembre. Alumn@: yuliria_________ Grado:__3_

EL ZAR Y LA CAMISA

León Tolstoi

Un zar, hallándose enfermo, dijo:
_¡Daré la mitad de mi reino a quien me cure!
Entonces todos los sabios se reunieron y celebraron una junta para curar al zar,
mas no encontraron medio alguno.

Uno de ellos, sin embargo, declaró que era posible curar al zar.

_Si sobre la tierra se encuentra un hombre feliz –dijo-, quítesele la camisa y que
se la ponga el zar, con lo que éste será curado.

El zar hizo buscar en su reino a un hombre feliz. Los enviados del soberano se
esparcieron por todo el reino, mas no pudieron descubrir a un hombre feliz. No
encontraron un hombre contento con su suerte.

El uno era rico, pero estaba enfermo; el otro gozaba de salud, pero era pobre;
aquel rico y sano, quejábase de su mujer; éste , de sus hijos; todos deseaban algo.

Cierta noche, muy tarde, el hijo del zar, al pasar frente a una pobre choza, oyó
que alguien exclamaba:

_Gracias a Dios he trabajado y he comido bien. ¿Qué me falta?

El hijo del zar sintióse lleno de alegría; inmediatamente mandó que le llevaran la
camisa de aquel hombre, a quien en cambio había de darse cuanto dinero exigiera.

Los enviados presentáronse a toda prisa en la casa de aquel hombre para quitarle
la camisa; pero el feliz hombre era tan pobre que no tenía camisa.


Merodio López, Clemente (compilador)

Antología Narrativa, Literatura I,

Santillana, México, 2007, p. 37.


COMPRENSIÓN DE LA LECTURA “EL ZAR Y LA CAMISA”


1.-¿Qué estaba dispuesto a dar el zar a cambio de que lo curaran? Dara la mitad de su reino a lo que lo cure
2.- Para curar al zar necesitaban una camisa...
       y un hombre feliz
3.- Indica con qué frase puede resumirse la idea que se presenta en el siguiente fragmento:
“ El uno era rico, pero estaba enfermo; el otro gozaba de salud, pero era pobre; aquel rico
y sano, quejábase de su mujer; éste , de sus hijos; todos deseaban algo.” 
que aunque eran ricos no podia curarse
4.- ¿Quién descubrió al hombre que podía curar al zar? El hijo de zar

5.- Posiblemente el hombre que podía curar al zar era un: pobre
6.-¿Qué hacía feliz al hombre de la historia? Que gracias adios no necesita nada mas que comer y trabajar

7.-Cuando el hombre se pregunta: “¿Qué me falta?”, lo hace porque: Por que no quiere mas cosas
8.- El hijo del zar estaba dispuesto a dar por la camisa: dinero

9.- El texto trata de expresar que:  Que los ricos no pueden  compra la felicidad

10.- ¿Qué otro título podría tener este texto? El  dinero no puede compra la felicidad

11.- Analiza las oraciones que se te presentan a continuación y subraya de rojo las conjunciones:
“Entonces todos los sabios se reunieron y celebraron una junta para curar al zar”
“El uno era rico, pero estaba enfermo”

12.- En la siguiente oración, están resaltados en negritas unos verbos: “Gracias a Dios he trabajado
y he comido bien”. Identifica y subraya la forma verbal en que se encuentran:
a)Infinitivo b)Participio c)Gerundio d)Futuro
13.- En la siguiente frase, ¿por cuál palabra puede ser sustituida la que se encuentra subrayada, pero sin cambiar el significado de la misma?: “Entonces todos los sabios se reunieron y celebraron una junta”a)Festejaron b)Realizaron c)Alabaron d)Ofrecieron

14.- Escribe una historieta del texto “El zar y la camisa”, ilústralo con dibujos y coloréalo.(en tu libreta)

jueves, 29 de agosto de 2013

APRENDE A APRENDER

                                                  APRENDE    A     PRENDER
                           Grupo de aprendizaje
para evaluar  las  actividades  realizadas  cada  alumno  se cuestiona:
( MANEJAR %  EN  LAS  RESPUESTAS )
1.-Atender la aplicación de la maestra.
2.-Valorar  en trabajo de mi compañero
3.-Aportar ideas a mi compañero
4.-¿Aclaremos las dudas surgidas?
5.-¿Comparti  con mi compañero?
6.-El tema ¿fue de fácil compresión?
7.-¿Elabore un mapa conceptual?
8.-Puedo explicar el tema sin dificultades?
9.-La actividad ¿despertó mi creatividad?
10.-El trabajo  colaborativo ¿me agrada?
11.-¿Reforce el valor de la responsabilidad?
12.-¿Alcance los objetivos fijados?
13.-¿Cumpli el rol que se me signo?
14.-¿Optimice el tiempo para cada parte de la tarea?
15.-Los integrantes del grupo ¿trabajaron con la misma dedicación?
16.-¿Logramos terminar la tarea con éxito?
17.-¿Me cerciore de que mis compañeros compredieron el tema?
18.-¿Nos apoyamos lo suficiente en el grupo?
19.-¿Me comprometi con el grupo y con la meta fijada?
20.-¿Los otros grupos cumplieron con los tiempos asignados?
No solo se trata de cumplir con una tarea, sino que todos  deben  dominar el
Contenido de la misma,  igualmente  preocuparse por que el conocimiento sea
Adquirido por los  integrantes en su  totalidad.


                                      SIN   TRABAJO   EN   EQUIPO. . .

NO   HAY   MEJORA   POSIBLE 

CIENCIA III

                              ¿Qué sabes de la Quimica?                                 
¿Qué ingredientes usaran?
Manzana, Azucar y agua
¿Si en tu casa  prepararon mermelada describe que ingredientes utilizaran para elaborarlo?
Agua, Azucar, Manzana, Colorante, ETC
¿A que colorantes se les sinteticas para que se utilizan?
A los colorantes naturales se utilizan para dos mas colorantes
¿En donde proviene un elaborante natural y no sintetica?
El natural  proviene de las plantas y el no sinetico de las fabricas
¿Existen desventajas si utilizas colorantes sinteticas argumenta?
Si  por que es natural y no daña tu cuerpo
¿Los productos químicos sinteticas puede afectar la salud del ser humano y medio ambiente?
Los  productos químicos pueden ser peligrosos y asta pueden contaminar
Si  quieres  mender la mermelada ¿ con cual de los opciones crees  que tendrá mas éxito?
Con la de colorante por que la gente le intertiene mas los colores y no lo que esta palido
Comenta ¿ consideras que las sustancias sinteticas pueden afectar la salud?
No por que son naturales y proviene de las plantas


jueves, 20 de junio de 2013

Formaciòn civica ectica


                      ¿Que es un compromiso ectico?
El compromiso de cada persona consigo misma y con los demàs, como sujeto pensante y actunte en su medio, es fundamental.

     ¿Que entiendes por equidad de genero? 
Es  dar a cada quien lo que merece en funcion de dignidad humana


                                    ¿Que es un comficto?
Cuando los intereces o las necesidades  de las personas  se contraponen  es decir  son contrarias decimos que hay un conficto, un problema, una bronca, o un desacuerdo.    


                              ¿Que entiendes por equidad de genero? 
Es dar a cada quien lo que merece en funcion de dignidad humana


                                     ¿Que es la discriminacion?
Toda distinciòn, excluciòn, o restriciòn que basda en el origen ètnico o nacional sexo, edad, discapacida, condicion social o economic condiciones de salud embarazos, estado sivil cual quier otra que tenga por efecto impedir el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad.    



                                         ¿Que es el desarrollo sustenible?
Busca diferentes formas para pensar y planear el progreso y el desarrollo, afectado lo menos posible el ambiente y lo grando que la calidad de vida de las personas se justa a ello. 
 


                                                                             

  



    

miércoles, 19 de junio de 2013

                                                                                           
                                                       
                                                           ¿QUE ES EL UNIVERSO?

El universo es todo lo que existe desde las particulas mas pequeñas a las mas grandes, junto con toda con toda la materia y energia reinantes eso incluye lo que es visibles y aquello que no se ve como la materia oscura el gran conponente secreto del cosmo
                                                              ¿COMO ESTA FORMADO  EL UNIVERSO? 
El universo esta copuestos por galaxias y dentro de las galaxias hay planetas, satelites, astros,  estrellas, gas, polvo, cosmico y nebulosas.
                                                  ¿ CUALES SON LOS CUERPOS Y ESTRUCTURAS QUE Estructuras menores son los cuerpos celeste como los planetas y las etrellas y las pequeñas a  grupaciones
como nuestro sistema solar
                                                     ¿CUANTOS AÑOS TIENE EL SOL?

4500 millones de años
                                                   ¿ QUE ES LA COSMOGONI SA?                 Cosmogonía es un conjunto de teorías míticas, religiosas, filosóficas y científicas sobre el origen del mundo. Cada cultura o religión ha tenido y tiene sus propias explicaciones cosmogónicas.
NE EL UNIVESO

                    ¿ QUE DICE LA TEORIA DE LA GRAN EXPLOCION O BIG BANG?